بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تحية لكل معلم ومعلمة
تتميز الكلمات العربية بقصر كلماتها مقارنة باللغات الأخرى فأغلبها لا يتجاوز الستة أحرف مما دفعني لصفها في شبكات مماثلة للزهور الأنجليزية التي أبتكرتها في أواسط الثمانينات ووفقت في طباعتها في ماليزيا سنة 1989 ونشرتها أخيرا على هذا الموقع:
http://www.CrAUSwords.com/flowers/WFlowers.htm
كل رقم في هذه الشبكات يقرأ _من خارج الوردة إلى داخلها_ كلمتين أحدهما بإتجاه عقرب الساعة والأخرى بإتجاه معاكس لعقرب الساعة.
تمتاز الكلمات في الشبكة الواحدة بما يلي:
• تساويها في عدد حروف ،
• أستعمالها اللغوي لإنها لم تؤخذ من موسوعة عامة أو خاصة.
• عدم تكرارها اي ان الوردة ذات الـ 24 تويجة تضم 48 كلمة
• إشتراكها بحرف واحد مشكّلة بذلك عجلة حروف
___________________
هذه الزهور مفيدة لتقوية الإملاء فعجلة الحروف في الوردة المرفقة كاشفة ومصححة للأخطاء الأملائية ، أي أنها لا تقبل أي كلمة تنتهي بتاء مفتوحة ، فهي تفرض كتابة الكلمات بتاء مربوطة مثل ساحة وساعة وسمكة في الشبكة!
____________________________
ومفيدة أيضا لمعلم الحساب ، فبدلا من إرائة الطفل عددا (صورا) من الأشياء ليقول كم ، يمكن الإستعانة بوردة منضودة (ولو عشوائيا) مع لوحة حروف…
ولنفترض أن حرف السين فيها ممثلا بسمكة…
وهكذا سيجد الأطفال متعة في إكتشاف كم (سـ)مكة في الشبكة؟
___________________________________
ومعلم الإنجليزية يستطيع برمجتها (—->) لتناسب كل المستويات كمايلي:
الأسهل ——> بحذف حروف العلة الأنجليزية أو العربية
أسهل ——> بحذف عجلة حروف واحدة
سهلة ——> بحذف عجلتى حروف في الرباعية و 3 في الخماسية
متوسطة —-> بإعطاء شواهد مصورة لكل الكلمات أو باللغة الأخرى
صعبة ——> بإعطاء شواهد كل الكلمات بنفس اللغة بدون صور
أصعب ——>بإعطاء شواهد إحدى المجموعتين (الإتجاهين)
الأصعب ——> بإعطاء قائمة بكل الكلمات مرتبة أبجديا
محيرة ——> بإعطاء عجلة الحروف فقط وهنا يمكن الإستعانة بمولّدة كلمات كهذه:
http://www.c-c-online.co.uk/buddy.html
___________________________________
الزهور أكثر من كلمات متقاطعة.. استكشفوا المزيد!
فهل إلى نشرها من سبيل …
مع تحياتي لجميع الأخوة و الأخوات