لن يتفاعل الطالب مع الدرس ، ولن يكتمل فهمه مالم يشترك في الدرس أكثر من مجرد كونه مستمعا . كما أن إشراك الطالب في الدرس يعطي للمعلم فائدتين : أولاهما تنويع أسلوبه ، وثانيهما : منحه بعض الراحة . وسيركز الفصل الحالي على طريق إلقاء الأسئلة من الطلاب ، لأن بقية الطرق مذكورة في فصول أخرى . َ
إشراك الطلاب : إلقاء الأسئلة ، النيابة عن المعلم ، تشغيل بعض الأجهزة ، المناقشة ، الهوايات
افعل
اجعل كل طالب يشعر بأن ما يتعلمه يفيده ( من خلال حماستك ومن خلال تبيان فائدة ما يتعلمون ) َ
أشرك الطلاب بطريقة أو أكثر معك في الدرس
شجع الطلاب على إلقاء الأسئلة عليك ( أو أحيانا على بعضهم ) لأن هذا يدل على مدى تفاعلهم مع درسك وإقبالهم عليك
ميز للطلاب بين السؤال ذي العلاقة بالدرس وبين الشطط أي البعيد عن الدرس
أجب عن السؤال ذي العلاقة بالدرس . امدح سائله إذا كان السؤال ذكيا
وجه الطالب الذي يلقي سؤالا شططا إلى مصدر إجابة أخرى ( كأنك تقول إنك مستعد للإجابة خارج الدرس ، أو توجهه إلى مكتبة .. َ) َ
لا تفعل
لا تحتكر الدرس لنفسك
لا تقمع أي سؤال جاد
لا تنهر الطالب الذي يسأل سؤالا بعيدا عن الدرس . وجهه بلباقة
لا تسمح بتكرار أسئلة هازلة تهدف إلى تضييع وقت الدرس
لا تدع أحد الطلاب يقوم بإجراء تجربة وتترك الآخرين أو مجموعته تتفرج عليه . حاول إشراكهم معه في نفس التجربة أو اجعلهم يتناوبون التجارب
جزاك الله خيرا