تمثل المهارات ( كالرسم وتصليح الأجهزة 00 )َ أجنحة تساعد على التحليق في الدرس بيسر ، فللرسم علاقة شديدة بالتعليم ، أو ليست الكتابة رسما ثابتا ؟ ويستطيع المعلم أن يوجز ، ومن ثم يستطيع الطالب أن يعبر عن الكثير من الأفكار برسم أبسط من الألفاظ . حتى لقد قيل إن رسما يمكن أن يغني عن ألف كلمة . َ
وهناك مهارات قد لا تخطر ببال المعلم أو قد يستهين بها ، ولكن التجربةأثبتت مساهمتها في نجاح المعلم ، مثال ذلك : تجليد الكتب واللوحات ، أعمال الخشب كصنع اللوحات ، وا لتصوير وتحيمض الأفلام ، إصلاح الأعطال الكهربائية ..الخ
والمعلم بإتقانه للمهارات يضرب عصفورين بحجر : يستفيد علميا ( وربما ماديا ) ويقضي على مشكلتين : ملله ( المعيق لإنتاجه ، وإرهاق الطلاب المعيق لأستيعابهم ) َ
افعل
أتقن المهارات المساعدة وخصوصا الرسم
اكتف بعمل الرسوم التخطيطية التي يستطيع الطلاب القيام بها
ليكن الرسم قريبا من الواقع ما أمكن
راع البساطة في الرسوم ، فلا داعي للتظليل والتفاصيل الخارجة عن حاجة الطلاب
ضع على الرسم بعض البيانات البسيطة التي توضح أجزاءه أو المقصود منه
وازن بين كمية التعبير بالألفاظ والتعبير بالرسوم واحرص على أن لا يطغى أحدهما على الآخر
كلف الطلاب برسم لوحات تعليمية ( جدارية مثلا ) وارصد لهم جوائز ( معنوية مثل الثناء أو الزيادة في الدرجات أو الجوائز العينية ) َ
لا تفعل
لا تكلف الطلاب بعمل رسوم معجزة ، فالمعلم الذي يطلب من الطالب أن يرسم قطة ثم يحاسبه على تفاصيلها الدقيقة إنما يكلفه فوق طاقته
لا تطلب من الطلاب صراحة أو تلميحا عمل لوحات لدى محلات تجارية مقابل أجر ( غالبا ما ترهق الطلاب ) ، بحجة كونها أكثر إتقانا ، فمهما كانت جودة لوحة يعملها الطالب بنفسه فهي أكثر واقعية وتعليمية مما يبيعه التجار . َ
والله الموفق
