رغم أن التحصيل الدراسي مم ورغم أن الإنسان يزداد نموا باللم
ومن م ي}ر ذلك بطرية مباشرة أو غير مباشرة على قدراته العقلية
والإبداعية إلا أن ذلك لا يعني أن الإبداع محور على أصحاب
الشهادات العلمية العالية بل أبتت الدراسات والتجارب والأحداث
أن هناك عدد كبير من المبدعين والمبتكرين لم يكونوا موفقين في
حياتهم الدراسية ولم يحصلوا على مؤهلات علمية عالية.
ومن هنا يرى كير من الباحثين أنه ليس ثمة علاقة قوية بين
الإبداع والمؤهل الأكاديمي.
إن المخترع توماس إديسون لم يقضي في الدراسة سوى ثلاثة أشهر
طوال حياته وأن أنشتاين لم يكن متفوقا في مادة الرياضيات حتى
أن مدرس الرياضيات ركل الكرسي الذي كان يجلس عليه أنشتاين
فأحس بالإهانة فقرر أن يتحدى مدرس الرياضيات فاخترع نظريته
المشهورة وهي"النظرية النسبية".
والحق أن ثمة علاقة قوية بين العلم وبين الإبداع وليس بالضرورة
بين التحصيل الدراسي(أو المؤهل الأكاديمي) وبين الإبداع.
فقد يحمل الإنسان شهادات علمية عليا ولكنه لا يملك إلا معلومات
قليلة غير نافعة ربما نسي أكثرها أثناء تحصيله الدراسي فهذا
النوع من الناس (وإن حصلوا على مؤهلات دراسية متقدمة)يندر أن
يكون فيهم مبدعون.
في حين أن بعض الناس لم يحصلوا على مؤهلات دراسية عالية ولكنهم
تعلموا الكثير من خلال جهدهم الذاتي وشغفهم في توسيع مداركهم
وفضولهم في التعرف على المجهول وحرصهم على التفكير والتأمل
ولذا فإن هذا الصنف من البشر يمكن بسهولة أن تجد فيهم أفذاذاً
مبدعين.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.
المصدر/شرارة الإبداع:علي الحمادي
ألف شكر لك على هذه المعلومات القيمة .. وعسى الله لا يحرمنا من مختاراتك الحلوة . .
تحياتي . .